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健全特殊教育机制 形成特殊教育体系大新特殊儿童正常上学

大新讯 近年来,大新县采取措施,切实解决特殊儿童——残疾儿童、困难家庭孩子和“流动儿童”上学难的问题,把关爱他们的阳光撒在大地上,让他们同在一片蓝天下,也能与其他同龄人一样感受到阳光的温暖,快乐、健康地成长。

为了确保残疾儿童享受义务教育的权利,大新县每年都将特殊教育纳入巩固和提高义务教育的总体规划中,通过健全特殊教育组织机构和工作制度,形成以随班就读和特教班为主体、覆盖全县的特殊教育网络体系。目前,在本县各乡镇中小学校随班就读的残疾儿童有160人,全县残疾儿童入学率达到81.9%。去年12月,该县举办了首期聋儿培训班,给聋儿以特别的关爱,使他们尽快得到康复。

大新县委、县政府曾作出承诺: “不让一个贫困家庭学生因经济困难而失学。”为了兑现这一承诺,依法保障困难家庭子女能接受义务教育,该县从县领导、县直部门到各中小学,通过帮、扶、减、免、助、奖等多种渠道,帮助贫困家庭学生完成学业。全县每年用于资助贫困学生的资金达160多万元,受助学生超过11700名,贫困学生入学率达100%。该县还建立健全了各级党员、干部与贫困学生结对帮扶制度,县四家班子领导带头帮扶救助贫困学生,全县形成上下关注和扶助贫困学生的良好氛围,切实解决贫困学生的具体困难和问题。许多学校把帮困助学工作形成制度,不懈地坚持下去,如为贫困学生建立档案,坚持在日常中做好帮扶工作;每年举行一次“送温暖献爱心”活动,给贫困学生捐款献爱心,让他们不至于因为贫困而辍学;开展家访活动,了解贫困学生的家庭状况及造成贫困的原因,帮助贫困学生树立信心,战胜困难,在困境中刻苦学习,等等。

现在,越来越多的夫妻双双在外出打工的同时,也把自己的孩子带在身边,于是“流动儿童”应运而生。由于流动性大,孩子的上学问题成了很多父母的一块心病。为了保障“流动儿童”能接受义务教育,大新县积极推行属地管理的办法,要求公办学校充分利用学校现有资源,挖掘潜力,吸纳暂时居住在本区域内“流动儿童”入学,切实保障他们接受义务教育的权利。据统计,目前在全县公办学校就读的“流动儿童”有673人,占在校学生总数的2.24%。

(何勇新)

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